Τί δείχνει έρευνα του Κυπριακού Ινστιτούτου Στατιστικολόγων για την διαδικτυακή διδασκαλία

ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Το Κυπριακό Ινστιτούτο Στατιστικολόγων διεξήγαγε έρευνα το πρώτο δεκαήμερο Ιανουαρίου με αντικείμενο την διαδικτυακή διδασκαλία, την ωφέλεια της και το πόσο οι εμπλεκόμενοι σε αυτήν  αντιμετωπίζουν την εκπαίδευση με το ίδιο πνεύμα όσο με την φυσική παρουσία.

Το αποτέλεσμα της έρευνας έδειξε ότι το 69% των μετεχόντων σε αυτήν, δεν προσπαθούν το ίδιο στα διαδικτυκά μαθήματα και ότι μόνο το 31% καταβάλουν την ίδια προσπάθεια. Η ερώτημα συγκεκριμένα ήταν: « Το παιδί σας καταβάλλει την ίδια προσπαθεια στα διαδικτυακά μαθήματα σε σχέση με την φυσική παρουσία στο σχολείο;».

Ένα εξίσου σημαντικό στοιχείο της έρευνας, αναφέρουν οι στατιστικολόγοι, είναι ότι οι γονείς πιστεύουν ότι τα παιδιά τους θα έχουν χαμηλότερες βαθμολογίες στις εξετάσεις λόγω των διαδικτυακών μαθημάτων.

Το ποσοστό που πιστεύει στην άποψη αυτή ανέρχεται στο 73% και μόνο το 27% εκτιμά ότι θα έχει την ίδια βαθμολογία με το να παρακολουθούσε τα μαθήματα με φυσική παρουσία.

« Υπάρχει μεγάλη ανησυχία απο τους γονείς μαθητών γυμνασιακού και λυκειακού επιπέδου ότι τα διαδικτυακά μαθήματα δημιουργούν μαθητές που γυρίζουν την πλάτη στο σχολείο», τονίζεται. « Το διαδικτυακό σχολείο μειώνει την προσπάθεια των μαθητών για κατάκτηση γνώσης και οι μαθητές έχουν λιγότερες προσδοκίες».

Η έρευνα των κυπρίων στατιστικολόγων αφορούσε άτομα ηλικίας 35 και άνω που είναι γονείς με παιδιά στο Γυμνάσιο ή Λύκειο και κάλυπτε ολόκληρη την επικράτεια με μέγεθος δείγματος 476 άτομα και με την μέθοδο της απλής τυχαίας στρωματοποιημένης δειγματοληψίας.

Η συλλογή των πληροφοριών έγινε μέσω τηλεφωνικών συνεντεύξεων. Η εκτίμηση των αποτελεσμάτων της έρευνας έγινε με την μέθοδο της σημειακής εκτίμησης.